The Daily Mile in cijfers

Uit onderzoek van het Mulier Instituut[1] blijkt dat de bekendheid van The Daily Mile duidelijk is toegenomen ten opzichte van 2016 en 2017. In 2018 hebben vier van de vijf schoolleiders van The Daily Mile gehoord of erover gelezen (81%) t.o.v. 71% in 2017 en 63% in 2016.

Tien procent van de schoolleiders geeft aan The Daily Mile op dit moment uit te voeren. Dit komt omgerekend neer op zo’n 700 scholen in Nederland. Twintig procent van de schoolleiders vindt The Daily Mile interessant en denkt erover om met de school mee te gaan doen. Zeven procent van de schoolleiders geeft aan The Daily Mile te hebben uitgevoerd, maar ermee te zijn gestopt. De meest genoemde redenen om met The Daily Mile te stoppen, zijn een gebrek aan draagvlak en tijd.

De meeste schoolleiders geven aan dat de groepen 6, 7 en/of 8 aan The Daily Mile deelnemen. The Daily Mile wordt zelden in de kleuterklassen aangeboden. Een derde van de scholen doet met alle acht groepen van de school mee aan The Daily Mile.

Ongeveer de helft van de scholen voert The Daily Mile minimaal drie keer per week uit, zoals ook aangeraden wordt. Een kwart van de scholen voert The Daily Mile zelfs dagelijks uit.

Wat ervaren deelnemende scholen?

De meeste schoolleiders geven aan dat zijzelf, of de docenten op hun school, ervaren dat een klas die The Daily Mile heeft uitgevoerd rustiger is. Ook vindt een meerderheid van de schoolleiders dat leerlingen zich beter kunnen concentreren, waardoor beter geleerd kan worden. Bijna de helft van de schoolleiders ervaart dat de leerlingen fitter/gezonder worden. Sommige schoolleiders noemen bovendien nog andere effecten, zoals dat leerlingen buiten The Daily Mile om ook meer gaan bewegen.

Onderzoek door het Mulier Instituut

Het Mulier Instituut heeft een online vragenlijst uitgezet onder schoolleiders (directeuren) van basisscholen over de bekendheid en het gebruik van The Daily Mile. Het onderzoek laat zien hoe schooldirecteuren in Nederland over The Daily Mile denken. Dit onderzoek is gedaan in opdracht van de initiatiefnemer van The Daily Mile in Nederland, Jongeren Op Gezond Gewicht (JOGG). In totaal hebben 400 schoolleiders de online vragenlijst ingevuld. De steekproef is representatief voor de populatie naar schoolgrootte en provincie.

Lees het hele rapport

[1] Het Mulier Instituut is een onafhankelijke stichting die sportonderzoek verricht voor beleid en samenleving.

In Barchem, JOGG-gemeente Lochem, gaf toproeister Nicole Beukers het startschot voor The Daily Mile op OBS De Barchschole. De school heeft een prachtige speelplaats waar de kinderen door het bos The Daily Mile kunnen (hard)lopen. In 15 minuten rennen ze zo’n 5 rondjes. Elk rondje krijgen de leerlingen een stempel. Deze middag liep klein en groot mee. Na de meivakantie start de school met een aantal klassen.

De gemeente Lochem heeft een grote buitenspeelcampagne gevoerd. Afgelopen weken zijn diverse activiteiten georganiseerd. Dit als stimulans voor kinderen om meer buiten te spelen. De initiatiefnemers zijn JOGG Lochem en Stichting Welzijn Lochem. The Daily Mile past hier perfect in.  Wethouder Bert Groot Wesseldijk sloot de middag af. Hij is erg blij dat de kinderen in de gemeente lekker buiten spelen.

Nicole: ”De kinderen van de Barschole hebben in de stralende zon kennis gemaakt met The Daily Mile.  Geweldig om uitleg te geven aan de kinderen over The Daily Mile en daarna samen te rennen. Er werd veel gelachen en fanatiek gerend. Zelfs in de pauze liepen de kinderen door na snel een glas water met vers fruit te hebben gedronken.”

Lees meer op de website van de gemeente Lochem.

Lees meer over onze nieuwe ambassadeur Nicole Beukers

In JOGG-gemeente Assen gaan verschillende scholen starten met The Daily Mile. Erben Wennemars gaf  het startschot in Penta, onderdeel van de scholengemeenschap Dr. Nassau College. Met zo’n 450 schoolkinderen van verschillende scholen liep hij samen met JOGG-regisseur Jort van Straten The Daily Mile.

Wennemars: ‘Maar als je meer actief bent, leef je gezonder, krijg je meer energie en doe je het ook beter op school. Ik geloof heel erg in de kracht van bewegen.’

VaartWelzijn heeft in samenwerking met het Dr. Nassau College Penta en JOGG Assen het plan opgevat om The Daily Mile bij alle scholen in Assen te introduceren. Een mooi initiatief om op deze dag met alle jongeren in Assen te lopen. Alle scholen in Assen, PO, VO en MBO, zijn benaderd om zich hierbij aan te sluiten. van Straten: ‘We waren al drie jaar met de Asser basis- en middelbare scholen in gesprek om kinderen en jongeren meer te laten bewegen. We gaven presentaties en merkten dat een doe activiteit als de Daily Mile pas echt goed aan zou slaan. Iedere school heeft nu een starterspakket gekregen en een aanbod van 8 uur per week voor ondersteuning van een Buurtwerker Sport van Vaart Welzijn.’

Lees meer op de website van de gemeente Assen.
en assenstad.nl

Bij OBS Harlekijn in Cuijk hebben ze bewegend leren als speerpunt van de school omarmd. Toen ze in 2016 verhuisden naar een nieuw gebouw, kregen ze als opdracht van het bestuur mee dat de twee aanwezige scholen in Cuijk zich van elkaar moesten onderscheiden zodat ouders iets te kiezen hadden. OBS Harlekijn was altijd al veel met bewegen bezig. In diezelfde periode kreeg The Daily Mile voet aan de grond in Nederland. Voor OBS Harlekijn een uitstekend middel om het bewegend leren verder uit te bouwen. Directeur Rob Lamers merkt vandaag de dag nog steeds het positieve effect van The Daily Mile op de kinderen.

De eerste periode na het starten met The Daily Mile gebruikte Rob om samen met alle docenten te ontdekken wat wel en wat niet werkt. “We hielden het heel laagdrempelig. Docenten konden zelf bepalen op welk tijdstip ze naar buiten gingen en hoe vaak ze dat deden. Ook al waren enkele docenten in beginsel wat sceptisch, ze merkten al snel dat het ze iets opleverde”, vertelt Rob. Een jaar later, in september 2017, werd The Daily Mile een vast onderdeel op OBS Harlekijn. “We stellen het niet verplicht om het iedere dag te doen. Als het bijvoorbeeld de hele dag pijpenstelen regent, dan is het onhandig om naar buiten te gaan. Op zo’n dag moeten de klassen op een andere manier binnen bewegen.”

Overstap naar continurooster
Behalve een mooi schoolplein heeft OBS Harlekijn een beweegpark voor de deur. De gemeente heeft een grasveld opnieuw ingericht en plaatste planten, een voetbalkooi en een slingerend looppad. “Hier maken wij dankbaar gebruik van. Soms kan het beweegpark wat nat en drassig zijn, dan lopen we rondom de school. Af en toe geven we de kinderen tijdens The Daily Mile een opdracht mee, maar meestal zijn ze vrij om lekker op hun eigen tempo te wandelen of te rennen. Toen we overstapten naar een continurooster, merkten we dat de leerlingen sneller hun concentratie verloren. Juist die momenten moet je naar buiten gaan zodat ze een frisse neus halen en weer energie krijgen. Met een kleur op de wangen komen ze dan terug in de klas, dat is mooi om te zien!”

De reacties die Rob van de ouders heeft gekregen over de invoering van The Daily Mile, zijn doorgaans positief. “Ouders vroegen vanzelfsprekend of het niet ten koste gaat van een pauze, maar The Daily Mile is bij ons juist een extra beweegmoment. Naar verloop van tijd kregen de ouders zelf terug van de kinderen dat ze het fijn vinden om een extra keer naar buiten te gaan. En dat is waar we het allemaal voor doen”, besluit Rob.

Tijdens de Venloop op 31 maart stonden meer dan 100 leerlingen van basisschool De Meule uit Venlo aan de start. Veel kinderen zijn door hun gymdocente, Susan den Hartigh, aangemoedigd om mee te doen. Susan nam de gehele organisatie op zich: leerlingen van De Meule gaven zich bij haar op en zij deelde de startnummers uit. Of het plezier in het lopen mede te danken is aan het feit dat de leerlingen sinds kort meedoen aan The Daily Mile, weet Susan wel zeker.

De gymdocente is naar eigen zeggen altijd bezig om van De Meule een sportieve school te maken. Zo hoopt ze binnenkort het vignet “Gezonde School” te behalen op basis van sport en bewegen. Toen het continurooster werd ingevoerd, merkte Susan dat ze pauzes korter werden, leerlingen meer binnen zaten en er meer druk op ze kwam te staan. “Toen ik hoorde dat een school in de buurt The Daily Mile deed, heb ik daar informatie ingewonnen. We begonnen vervolgens met één groep als een soort proef, zes weken lang. Het moeilijkste was het vinden van een veilige route. Onze school staat aan de rand van het centrum van Venlo, het is hier druk en als kinderen de hoek om gaan zijn ze uit het zicht.”  Toch ontdekte Susan uiteindelijk een mogelijkheid. “Aan de overkant van de straat staan flats met daar tussenin grasvelden. We lopen nu rondjes om het grasveld. Er zijn geen dode hoeken, je hebt de kinderen allemaal in het vizier en door het vele groen is er van alles te zien.”

Sneeuwbaleffect
Gedurende de proef werden andere groepen nieuwsgierig. “Kinderen uit groep drie vroegen wat we aan het doen waren, zij wilden ook naar buiten! Het zogeheten sneeuwbaleffect, waar ik op hoopte. Ook docenten begonnen interesse te tonen. Wel zaten ze met veel vragen, bijvoorbeeld of de kinderen jassen, shawls en handschoenen aan moeten tijdens het lopen. Ik stelde ze gerust en vertelde dat de kinderen lekker gaan rennen en het dan snel warm krijgen.” Susan merkte dat docenten het meest sceptisch waren over het feit dat The Daily Mile van hun lestijd af gaat. “Gelukkig merkten ze al vrij snel dat je dit kwartier dubbel en dwars terugverdiend, aangezien de leerlingen na The Daily Mile veel geconcentreerder zijn. Wel is het de bedoeling dat de kinderen na The Daily Mile direct aan het werk kunnen. De opdracht moet van tevoren uitgelegd zijn, dat werkt het beste. Ze kunnen hun energie dan meteen omzetten en hoeven niet eerst te wachten tot iedereen zit en luistert.”

Docenten worden steeds inventiever
Op De Meule doen inmiddels meer groepen mee. Docenten koppelen The Daily Mile aan bewegend leren. “Ieder rondje dat de leerlingen lopen, moeten ze een opdracht doen. Denk aan het maken van een rekensom, een woord op de weg schrijven met stoepkrijt of nadenken over de spelling van een woord door in de ‘ng’ of ‘nk’ hoepel te springen. Spelenderwijs zijn de kinderen dan toch even bezig met spelling of rekenen. Voor kinderen die The Daily Mile iets minder leuk vinden, maak je het op deze manier interessanter. Je moet ze blijven prikkelen. Ik merk dat de docenten hier ook steeds inventiever in worden, dat is leuk om te zien”, vertelt Susan enthousiast.